布伦塔诺的理论体系是怎样的?布伦塔诺的成就有哪些?趣历史这就为你介绍：
布伦塔诺生平简介
弗朗兹·布伦塔诺(Franz Clemens Brentano，生于1838年1月16日，逝于1917年3月17日)德国哲学家、心理学家，意动心理学派的创始人。出生于莱茵河畔的马利恩堡，逝于苏黎世。
布伦塔诺著有《从经验的观点看心理学》，其追随者包括亚历克修斯·迈农、埃德蒙德·胡塞尔、卡济梅尔兹·塔多斯基等许多著名学者。
布伦塔诺的经历
一、童年生活
1838年1月16日，布伦塔诺出生于德国莱茵河畔的马利恩堡。祖父是移居德国的意大利商人。布伦塔诺的家庭中有许多著名人物，他的叔叔和婶婶都是德国浪漫主义作家，他的哥哥曾因思想史方面成就获得诺贝尔奖。布伦塔诺自小表现出音乐、绘画和体育运动的天赋，受家庭成员的宠爱。
二、求学历程
17岁时，布伦塔诺开始接受神父教育，其先后在慕尼黑大学、维尔茨堡大学、柏林大学和明斯特大学攻读哲学。
1864 年布伦塔诺取得杜平根大学哲学博士学位，同年在符兹堡被任命为神父。
三、学者生涯
1866年任符兹堡大学讲师，讲授和撰写亚里士多德哲学。
1865年-1866年布伦塔诺开始在维尔茨堡大学演讲，他的学生包括卡尔·斯图姆夫和安东·马蒂。
1869年布伦塔诺写文反对教会关于教皇无过失的主张。1972年教会通过上述教义，于是布伦塔诺遂放弃晋升教授机会、辞去神父教职，转信基督教。
1874年布伦塔诺发表了《从经验的观点看心理学》。
从1874年到1895年，布伦塔诺任教于维也纳大学。1882年布伦塔诺与一女性天主教徒相恋，但因奥国不能和曾任神甫订婚的规定而辞去教职。
婚后，布伦塔诺又回维也纳大学任教，直至1895年。他的学生中有著名的心理学家埃德蒙德·胡塞尔、亚历克修斯·迈农、克里斯蒂安·冯·厄棱费尔、鲁道夫·斯坦纳、西格蒙德·弗洛伊德等人。
1894年，布伦塔诺的妻子去世，同时他又罹患眼疾，之后辞职移居到意大利的佛罗伦萨，第一次世界大战爆发后又搬到苏黎世。
1917年在苏黎世去世。
布伦塔诺的理论体系
一、学科性质
布伦塔诺宣称心理学是一门经验科学。他主张经验是一种关于经验的经验，心理学家应运用经验方法来研究关于心理现象的经验。这种经验与人的内部世界相联系，通过内部知觉来获得。
同时，布伦塔诺指出心理学既是一门理论科学，又是一门应用科学。心理学是关乎个体以及社会教育理论的科学基础。心理学知识能提供个体活动的思想基础，也为社会教育指明方向。
二、研究对象
布伦塔诺的意动心理学关注精神活动、意识与其对象的关系以及存在的时间性。因此在心理学的研究对象上，布伦塔诺认为心理学的任务为心理元素的分析和确定由心理元素构成心理复合体的原理与规律。
心理现象或意识的本质是意向性的，一切意识都是关于对象的意识。布伦塔诺认为，心理学不是研究感觉、判断、情感等心理的内容，而是要研究感觉、判断、情感等心理的活动即意动。
意动和内容是有区别的。比如，我看见一种颜色，颜色就是内容，看见则为意动;听见一首歌，歌就是内容，听见则为意动。
布伦塔诺将意动分为三类：
表象的意动，包括感觉、想象话动等;
判断的意动，包括知觉、认识、回忆活动等，如我知觉、我承认、我回忆等;
爱惜的意动，包括情感、意志、欲望活动、决心等。
其中表象的意动是最基本的，其他两类意动都是在它的基础上形成的。
三、研究方法
布伦塔诺认为心理学的研究方法主要有两种。
1、内部知觉或反省
这是经验的主要来源，是心理学研究的主要方法。但是在心理学研究中，内省实际上是不可能。因为当研究者把注意集中于内部进行的心理活动时，这种内部的心理活动实际上已经发生了变化。
比如人在盛怒之下观察其内心的气愤状态时，如果被测对象已经知道自己在发怒，那他的怒气就会消失，研究者就无从观察。然而布伦塔诺指出，研究者可以通过内部知觉来对心理状态进行反省，从而进一步研究。
2、观察法
即观察他人的言语报告或自传、动作以及其他表现。此外，布伦塔诺还主张对儿童、动物、心理变态的人以及不同的文化进行研究。
布伦塔诺认为，决定性的实验依附于思辨，有助于决定两种对立的概念，心理学家要尝试建立心理学的体系，无疑是要采用这一方法;而系统性实验仅仅局限于一些细节的实验，过于强调方法本身，其效果适得其反。
布伦塔诺的成就
一、确立了心理学的基本观点
布伦塔诺指出，心理学家应该从心理学的大处着眼，不拘泥于细节地实验，这样心理学才不至于迷失于实验方法之中。
这一主张不但给当时大搞实验热潮的心理学界敲响一记警钟，也给一个世纪之后的今天几乎仍然以实验为主的心理学的发展以深思。
二、开创了心理学中的人文主义先河
布伦塔诺也开创了心理学中的人文主义先河。冯特在低级心理过程的研究中，艾宾浩斯在记忆过程的研究中借鉴的都是自然科学的模式，使用的是自然科学的研究方法，其典型的特征是把心理现象当做自然现象和物理现象进行研究。
而布伦塔诺认为心理现象不同于物理现象，心理现象的最大特征是意向性，因而心理现象的研究不能混同于物理现象的研究。
布伦塔诺的这一观点体现了心理学中的人文主义思想，是心理学中人文主义的雏形。
三、开创了与冯特不同的心理学研究取向
在实验心理学建立的初期，大部分心理学家在冯持的影响下关注意识内容的探讨，分析意识的内容和结构成为实验心理学的主要工作。
布伦塔诺反对这种研究模式，提出心理学研究的是意识的活动，而不是意识的内容，心理学要研究心理过程，而不是心理的内容。
意识的活动和心理过程都属于机能方面，布伦塔语强调心理学的人文价值和意义，开创了心理学的人文研究取向。
此外，他还主张心理学是一门关于未来的科学，坚持心理学既是一门理论科学又是一门应用科学，这是布伦塔诺不同于冯特的地方，具有重要的理论与历史意义。
四、培养了大量心理学人才
布伦塔诺在维也纳大学从教整整20年，培养了许多弟子，其中一些成为心理学史上的著名人物，如格式塔心理学的先驱厄棱费尔、精神分析的创始人弗洛伊德、乐音心理学家斯顿夫、现象学心理学的创始人胡塞尔、奥地利心理学的创立者麦农等等。
可以说布伦塔诺同冯特一样为心理学的建立培养了一批人才，成为科学心理学早期的缔造者之一。
如何评价布伦塔诺?
惠特海默指出：“布伦塔诺或许是一位理论家而非实验家。”
叶浩生认为：从某种意义上讲，布伦塔诺的影响比冯特更为持久，因为冯特是作为心理学的组织和建立者而被载人心理学的史册的，他的心理学概念和理论则被现代心理学家所忽略。
布伦塔诺则不同，他关于意动的观点，特别是有关心理现象与物理现象的区分对现代人文主义倾向的心理学家产生了持久的影响。几乎每一位人文倾向的心理学家在反对科学主义霸权、主张“人”的研究不同于“物”的研究的同时，都会追溯其思想渊源至布伦塔诺。
可以说，布伦塔诺的思想观点在心理学的发展史上产生了持久而深远的影响。
车文博称这位德国意动心理学派的创始人“开辟反冯持主义的欧洲机能心理学研究的新取向，促进奥国学派与形质学派的发展，并且对目的心理学、精神分析和完形心理学均有推动作用，其理论影响直至今日。”
胡塞尔认为，没有布伦塔诺的意向性学说，就不会有他的现象学的发现，也不会有“自明性理论”。存在主义大师海德格尔正是在布伦塔讲的博士论文《论亚里士多德关于布在的多种意义》的引导下才决定转问哲学的，决心终生追求“存在”。
麦农的对象论也直接受到布伦塔诺的影响，后者的“内在价值’’学说对厄棱费尔的价值哲学、以及后来柯勒的价值论都产生了很大的影响。
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