古罗马的教育方式是通过吸收和改造古希腊的学校教育，并通过帝国的影响力，影响了后来的教育，它与古希腊教育都在西方教育史以及世界教育史上占有重要地位。下面趣历史小编就为大家带来详细的介绍，一起来看看吧。
与历史发展一致，罗马的教育历史也经历了一个不断发展的过程。王政时期，罗马教育缺乏可靠资料，这个时期的教育基本是家庭教育，即在家庭生活和农业生产活动中进行家庭道德以及农业生产教育。共和早期，罗马教育处于初步发展阶段。罗马公民除了务农外，还要参加战争。
此时，教育内容发生了变化，逐渐丰富起来，既包括原来的家庭道德和农业生产教育，也包括作战中使用武器的操作、法律系文背诵等;教育对象主要为农民和军人，教育目的是为国家培养合格的公民，使他们具备崇拜祖先、尊重传统、遵纪守法和效忠国家的优秀品质，既能从事农业生产活动，又会打仗。这一时期，学校教育还没有出现，教育形式依然是家庭教育。儿童的教育在家庭中由父母负责。7岁前的男女儿童由父母抚养，7岁以后的女孩，由母亲负责教育，主要学习纺织和操持家务;男孩的教育则由父亲负责。7-16岁的男孩与其父的关系，既是父子，又是师徒，男孩跟随父亲学习农业生产的知识技能和军事知识技能。男孩到16岁就成为正式公民，开始服兵役，保家卫国。
此外，家庭还注重培养儿童勇敢、果断、严肃、诚实、谨慎和节俭等品德，因此道德教育在家庭教育中占有重要地位。王政时期，罗马没有相关的学校法律，罗马人坚决认为家庭才是抚养、教育儿童的地方。特别是贵族阶层大多不仅不相信学校，而且还阻碍学校的普及和发展。
共和后期，罗马开始大规模对外扩张，随着版图的扩大，奴隶制经济空前繁荣，社会生活方面也发生着巨大变化，迫切要求提高国民的文化教育素质，迅速改变家庭教育的落后状态。罗马对外征服的过程中，希腊文化对罗马文化产生了广泛、深远的影响，罗马开始进入希腊化时期。罗马文化与希腊文化互相融合，逐渐形成了影响深远的古希腊罗马文化。共和后期是罗马教育真正的发展时期，标志是开始形成较为系统的学校教育制度。公元前146年，“罗马人征服了希腊，希腊大批教师来到罗马办学，补充了罗马家庭教育的不足"。从此，罗马的学校教育蓬勃发展，渐成风尚。共和后期，罗马的学校教育进行了较大改革，教育有了更大的发展。此时罗马的学校教育分为三个等级：初级学校(即小学)、中等学校(即文法学校)和高等学校(即修辞学校)。
小学教育是罗马学校教育的一个组成部分。公元前234年，一名获得自由的奴隶卡尔维斯开设了第一所收费的小学，这也是罗马历史上的第一所收费小学。从此以后，小学教育迅速发展起来。凡是7-12岁的男女儿童都可以进入小学接受初等教育。小学生的入学年龄通常在7岁，经过4年或5年的时间，他们在11岁或12岁完成小学教育。女孩可以入学，表明小学阶段的教育是没有性别差异的，女性有相当程度的自由，不难看出，此时罗马女性的社会地位明显高于古希腊城邦时代的女性。不过，贵族和其他上层阶级都是聘请家庭教师，而不是送子女入小学。
学费通常由教师自己规定。小学教师一般由奴隶或被释奴隶担任，大多是希腊人，其中不少是才俊之士。教师社会地位低下、收入微薄，教师的工资比工人的还要少。小学教育没有考试制度，学生的学习达到一定程度之后，不必参加考试就可以接受更高一级的教育。由于没有考试制度，学生们也没有考试的烦恼。如此说来，小学没有考试，学生们就可以无忧无虑地学习生活，小学就是学生们天堂吗?答案当然是否定的，小学对于学生们来说并不是天堂，在一定程度上却是他们心中的“地狱”。因为对于学生而言，尽管学校有假期制度，包括暑假和节日，但是上学时每天学习阅读和书写是一件很枯燥乏味的事情。此外，小学中的野蛮体罚现象是普遍存在的，并且是严厉的，老师体罚学生的方式是鞭打。奥古斯丁在其著作中就曾经提到体罚，在学校，如果学生无法完成朗诵任务，就会有损名声，还要挨打。
小学期间，学生主要学习拉丁语，课程以读书、写字和算术为主，由于商业上的需要，算术受到重视。此外，学生还要学习《十二铜表法》。罗马是一个讲究实际的民族，因此学校开设的课程必须具有广泛的实用性，否则难以得到社会的承认。在罗马人看来，读、写、算是治理国家和经营家庭必备的技能，因此格外重视;而音乐、体育课程对于儿童未来发展并不会有很大影响.因此没有必要花费太多的精力。受到这一观念的影响，罗马历史上很少有著名的音乐家，也几乎没有什么音乐作品能够流传后世。
小学没有固定场所，设施极为简陋，教师一般在神庙走廊或者露天上课。
上课时如果遇到下雨等恶劣天气，就随便找个能够遮风避雨的地方或者在教师家中进行。学校设备简陋，没有课桌，只有长凳。学生们书写时，只能将蜡板放在膝盖上进行。
从整体来说，共和时期的小学教育发展水平一直不是很高，这是因为：一方面，小学是私立学校，而统治者普遍关注的是中高等教育，对小学教育不太重视，既不资助也不禁止，既不奖励也不监督，完全放任自流，任其发展;另一方面，小学是收费的，以平民子女为主要对象，平民经济状况大多一般，学费也是一种经济负担，经济上的限制使得小学不能得到太大的发展。
中等学校即文法学校，是12-16岁少年接受教育的地方。贵族以及其他上层阶级的孩子都是聘请家庭教师进行家庭教育，他们完成家庭教育后，便进入文法学校继续学习。而平民阶层的孩子几乎是没有机会进入文法学校学习的。文法学校是中等学校，这里的老师的收入比小学的教师高很多，水平也高，社会地位也高，拥有很高社会地位的文法学校的老师通常被称为文法学家或文学家。
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