作为与同治一样的“载”字辈，光绪被慈禧选中做了同治帝的继承人算是幸运的。然而福祸相倚，作皇帝未必是什么好事，尤其是作儿皇帝。光绪继位为君时还只是个四岁的小屁孩，从进宫的第一天起，他就失去了童趣童真。
对于同治帝的教育，慈禧无疑是一个失败者。对亲生儿子同治，慈禧有些听之任之，过分放纵。对年幼的继子光绪，她又显得操之过急矫枉过正。
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为了让光绪帝成为合格的统治者，她对这个可怜的孩子身上的任何一点“毛病”都是零容忍，甚至对光绪的生活起居中每一个细节，都要精雕细琢。
比如说，光绪在早晨四点了还在赖床，比如说在陪慈禧进早餐时餐具发出了“叮噹”乱响，再比如光绪在“上朝”时如坐针毡胡乱扭动身子有失体统……无一例外，光绪都会受到慈禧不假姿色的批评。甚至在走路时蹦蹦跳跳，如果让慈禧看到了，都会招来一顿严厉的斥责。光绪身周的所有人，都在随时随地地提醒他是皇帝。作皇帝，行走坐卧就得有皇帝的样，信马由缰那是野小子。
慈禧的苛责是恨铁不成钢，而师傅翁同龢等人的教育则是刻板、教条，只知照本宣科的填鸭。现代科学证明，幼年的不愉快经历对人的心理健康有影响，严重者会对孩子的性格生成造成不可挽回的伤害。这些孩子往往拘谨懦弱，同时又固执倔强，悲哀的是成年后的光绪就是这样的。在慈禧身边，光绪缺乏自信;在臣下面前，他缺乏乾纲独断、惟我独尊的霸气。
悲催的是，不知什么时候光绪得了口吃的毛病，一见到慈禧就变得手足无措，在慈禧的目光笼罩下，说话期期艾艾。
稍微年长，光绪在读书中寻找到了乐趣，与此同时也多少找回一些自信。
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和顽劣的同治比起来，光绪是个乖宝宝。虽然在刚开始启蒙教育的时候也曾闹过罢课，号啕抗议过几次，发现抗议无效后，年幼的光绪很快坦然接受了命运的安排，乖乖地坐在了书桌前，开始认真接受帝王教育。
光绪天资聪颖，是个读书的料子。功课按部就班进展得很顺利，毛笔字也写得越来越端庄工整。虽然无法和康、雍、乾三位先祖相比，但是和同治比起来，完全可以甩他一条长安街。
一次，小皇帝写了一个“财”字和“俭”字，意味深长地对翁同龢说：“我不爱‘财’，独喜‘俭’字!”
翁同龢闻言，喜不自胜，当即跪下叩头，赞不绝口：“皇上圣德!皇上有此见识，实在是天下之福!”
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光绪经常拿着一本书，找一个安静的所在，静静地读书，他只想为自己心灵寻找一方净土。对于光绪帝的好学，就连溥仪的英文老师庄士敦回忆称，光绪“除了口吃这一先天不足外，无论在哪一方面，都远远超过了当年的同治帝”。
光绪五年(1880)，翁同龢有意给光绪帝讲起日本侵占琉球的事情，九岁的光绪当即问起日本山川地理形势，大国耶?小国耶?
显然，光绪为日本这样的弹丸小国，何以敢于侵凌大清帝国而百思不得其解。
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